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第543章 关系疗愈（2）（第1页）

夜学

晚风从半掩的窗户溜进来，带着初夏特有的清凉气息，轻轻翻动着桌上摊开的笔记本。

常修坐在书桌前，一手撑着下巴，目光落在手机屏幕上，唇角不自觉地微微上扬。屏幕那头，山衍正在线上课程里埋头苦学，偶尔会发来一条消息，打断他的思绪——但他一点儿也不介意。

“沟通其实是一种催眠。”

山衍突然抛来这样一句话。

常修怔了怔，随即放下手里的书，认真思索起来。窗外的月光洒在他肩头，勾勒出一个安静的剪影。他一手支着下颌，指尖无意识地在桌面上轻敲了两下，才回复道：“嗯……宝贝这个观点很有意思。沟通确实能对人产生影响，就像催眠一样，能引导对方的思维和情绪。不过，这得建立在双方信任的基础上，就像我和你之间。”

他说这话的时候，眼神比平时更柔和了几分。

山衍似乎进入了一种思维活跃的状态，消息一条接一条地发过来——

“六岁以后没有新鲜事。”

“孩子做不到是因为父母言行不一致。”

“己所不欲，勿施于人。”

常修一条一条地看，眉峰时而微挑，时而轻蹙，像是在拆解一份珍贵的手稿。他轻轻颔首，眼角浮现出细碎的笑纹：“有道理，父母是孩子的第一任老师，言行一致对孩子的成长很重要。”顿了顿，他忽然想到什么，声音里带上了一丝温存的期待，“等我们有了宝宝，一定要给Ta做好榜样。宝贝，你觉得除了言行一致，还有什么是我们需要注意的呢？”

夜风忽然大了一些，窗帘被吹得微微鼓起。常修起身走到窗边，将窗户开得更大了些，让更多凉意涌进来。他一边调整窗扇的角度，一边留意着手机屏幕——山衍的消息又来了。

“行为是像图片一样，而语言只是描述，所以讲并不如做。”

常修单手托腮，眼中闪烁着欣赏的光。他靠在窗框上，晚风拂过他的衣领，声音里带着真诚的赞许：“很深刻的见解，宝贝。比起语言，行为确实更有说服力，所谓‘身教重于言教’就是这个道理。”他忽然笑起来，打趣道，“那以后我们在孩子面前，可得注意自己的一举一动了。”

两个人就这样一来一回地聊着，话题从育儿延伸到沟通技巧，又从沟通技巧延伸到肢体语言的重要性。山衍提到“文字是7，肢体语言是55，声调是38，沟通加起来是100分”的时候，常修认真地记在了心里，还特意翻出一张便签纸写了下来。

他写得一笔一划，字迹端正。

写完后，他抬起手腕看了眼时间，犹豫了一下，还是发出去一句：“课程进行得差不多了吧？要不要休息一下，再继续？”

片刻后，山衍的回复来了：“你为什么总问这个问题。”

常修稍稍一怔，随即温和地笑起来，眼底带着一点儿不好意思的窘迫。他放下便签纸，打字的速度慢了下来，像是在斟酌每一个字：“只是担心宝贝学习太久会累着，想提醒你适当休息。如果宝贝觉得烦了，我就不问了。”

山衍没有真的生气，反而发来一句：“一边吹着夜风一边学习，十分惬意。”

给予力量

夜已深了。

窗外的风还在吹，带着初夏特有的潮润气息，轻轻撩动着窗帘的下摆。常修坐在书桌前，手机屏幕的微光映亮了他的侧脸。他刚刚读完山衍发来的那份学习笔记，眼底还残留着温暖的笑意。

然而对话并未停止。

山衍似乎进入了更深一层的思考，消息一条接一条地跳出来，像是夜空中接连闪烁的星子。

“说每一句话，看自己是给孩子力量，还是拿走孩子的力量。”

常修读完这行字，微微颔首。他放下了手中的便签纸，目光变得深邃而专注。窗玻璃上映出他模糊的轮廓，一个沉默思考的身影。他双手轻轻交握，像是在与自己确认什么。

“宝贝，你说得太对了。”他打字的速度不快，每一个字都像是经过斟酌，“我们的话语对孩子的影响深远，每一句都可能成为他们成长的助力或阻碍。”

他抬起头，望向窗外的夜色。远处有几盏零星的灯火，在黑暗中安静地亮着。他的声音低沉而坚定，像是在对着那片夜空许下什么承诺：“以后我们说话前都要多思考，尽量给予孩子力量，让他们更加自信和勇敢。”

山衍紧接着发来一个具体的例子——

“比如孩子考试失败了，没学习的父母对孩子就会说看看人家的孩子，你真笨，你就是不行，你这样下去，未来就完了。”

常修读完，眉头倏地锁紧了。他几乎能想象出那个画面：一个孩子垂着头站在父母面前，耳边落下的不是安慰，而是像刀子一样的话。他的脸上露出不忍的神色，轻叹了一声。

“这样的话语确实会打击孩子的自信心，拿走他们的力量。”他的语气里带着心疼，“孩子考试失败已经很难过了，这时更需要我们的鼓励和支持，而不是批评和指责。”

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他顿了顿，指尖在键盘上停顿了片刻，像是在整理自己内心最柔软的那个角落。然后他继续打下去，语气变得温和而坚定：“我们应该告诉孩子，失败是成功之母，只要努力，下次一定会进步。”

山衍又说：“孩子就会被种下灰色的绝望的未来，孩子很小就失去了希望。”

常修的神色更加凝重了。他轻轻摇了摇头，窗外的月光落在他肩头，像一层薄薄的霜。他目光中满是担忧，声音不自觉地压低了几分：“是啊，这样的负面评价会让孩子对未来感到绝望，小小的心灵承受着不该有的压力。我们必须避免用这样的方式对待孩子，要给予他们积极的引导和鼓励，让他们看到希望，相信自己能够改变。”